| ADOLESCENCIA | DESARROLLO ADOLESCENTE |
| Etapa de la transición de la niñez a la adultez, comienza con la pubertad y termina en la vida adulta. La pubertad es la edad en que se alcanza la madurez sexual. No solo hay cambios biológicos sino además psicológicos y sociales. | |
| CONFLICTO PSIQUICO | A. Freud dice que en esta etapa hay un aumento de las pulsiones instintivas (el ello), incluyendo más interés en la genitalidad y los impulsos sexuales. Estas demandas crean un conflicto con el superyó que el yo trata de resolver. La tarea del yo es permitir la satisfacción de las pulsiones instintivas del ello dentro de los límites de las expectativas sociales representadas por el superyó. El yo es la capacidad de razonamiento de una persona; el superyó es la conciencia que resulta de la internalización de los valores sociales de los padres y la sociedad. Si el yo toma partido del ello, la entrada a la vida adulta queda marcada por el desborde de gratificaciones desinhibida de los instintos. Si el yo toma el lado del superyó, los impulsos del ello son confinados a los estrechos límites prescritos para un niño, para ello utiliza los mecanismos de defensa y otros medios. Si el conflicto ello-yo-superyo no se resuelve aparecen perturbaciones emocionales. Si el conflicto de la conducta persiste, puede producirse ansiedad, que a su vez causará fobias y síntomas histéricos. El aumento de síntomas neuróticos e inhibiciones excesivas puede ser una señal del éxito del yo y el superyó a expensas del individuo. |
| IDENTIDAD | Sus componentes son: características sexuales, sociales, físicas, psicológicas, morales, ideológicas y vocacionales. Los adolescentes que son capaces de aceptarse, que han desarrollado una identidad positiva tienen más probabilidades de ser mentalmente sanos que los que tienen una identidad negativa o no se agradan ellos mismo. Algunos componentes de la identidad se establecen antes que otros. El fracaso para establecer la identidad en esta etapa ocasiona duda y confusión de roles, que puede dar a perturbaciones psicológicas. Algunos se aíslan o recurren a las drogas o alcohol para aliviar su ansiedad. La falta de una identidad clara y de una integración de la personalidad se observa en delincuentes crónicos. Puede haber crisis de identidad. Puede haber problemas en la formación de la identidad étnica. |
| TAREAS DEL DESARROLLO | Son los conocimientos, actitudes y habilidades que se deben adquirir por medio de la maduración física, el esfuerzo personal y las expectativas sociales. El fracaso por dominar estas tareas lleva a la desaprobación social, ansiedad e incapacidad para funcionar como persona madura. Son: aceptar su físico, lograr independencia emocional de los padres y adultos, lograr un rol social-sexual, formar relaciones nuevas y más maduras con sus pares de ambos sexos, alcanzar una conducta socialmente responsable, adquirir valores y sistema ético para guiar la conducta, prepararse para una carrera y prepararse para el matrimonio y vida familiar. |
| ENFERMEDADES | Sida, sobrepreso, anorexia nerviosa (obsesión por la esbeltez), bulimia (consumo compulsivo) |
| DESARROLLO EMOCIONAL | |
| CRECIMIENTO EMOCIONAL | El crecimiento y desarrollo emocional se refiere al desarrollo de sentimientos subjetivos y al condicionamiento de las repuestas fisiológicas y los cambios conductuales a esos sentimientos. El estado emocional afecta al bienestar y la salud física. |
| EMOCIONES | Las emociones son importantes porque afectan la conducta en las relaciones con los demás. Las emociones y sentimientos explican, en parte, la conducta. Las primeras pueden ser fuente de placer, gozo y satisfacción. Las emociones pueden dar lugar a estados de júbilo (emociones positivas), estados inhibitorios (emociones negativas: temor, fobias simples y sociales, preocupación y ansiedad, ) y estados hostiles (ira, aborrecimiento, disgusto y celos) |
FUENTE: F.P. Rice, Desarrollo Humano, Edit. Prentice Hall Hispanoamericana, México, 1997
Pensamiento y comportamiento 