| DEFINICION | Bowlby lo define como “cualquier forma de conducta que tiene como resultado el que una persona obtenga o retenga la proximidad de otro individuo diferenciado y preferido, que suele concebirse como más fuerte y/o más sabio”. Dicho autor considera el apego como aquel en el que la figura de apego es una base segura que le permite al niño seguridad para explorar y dominar su entorno así como búsqueda de proximidad con el cuidador y refugio seguro. Autores posteriores desarrollaron y afinaron la teoría de apego de Bowlby. Como señala Lecannelier el “ vínculo afectivo no necesariamente implica un vínculo de apego (una relación duradera y significativa de amistad, en donde haya atracción afectiva, y estrés frente a la separación, no implica necesariamente que uno de los participantes busca la seguridad en el otro en momento de estrés), pero si se infiere que si existe un vínculo de apego, éste se da al interior de un vínculo afectivo (que posee las características ya mencionadas). Por ende el vínculo afectivo es una categoría más general y abarcadora que el vínculo de apego, y esta es una distinción muy importante a realizar, debido a que esto no implica que todo lo que ocurre entre una madre y un bebe es un vínculo de apego (la madre puede jugar con el, puede enseñarle cosas, etc.). El vínculo de apego implica necesariamente un aspecto estresante (de peligro) y la tendencia a “usar” al otro con fines de seguridad y regulación (Bowlby, 1998; Sroufe, 1996).” |
| ESTILOS DE APEGO | Según Mary Ainsworth hay diferencias individuales en la conducta de apego, que se pueden resumir en 3 estilosde apego: 1.Apego seguro: niños que parecían relajados y felices con sus madres. Según Salinas Quiroz, este tipo de apego permite uso seguro de base segura, confianza y responsabilidad del cuidador-a que permiten desarrollar interacciones confiadas con el mundo, autocontrol y reciprocidad. Genera confianza, creencias sobre su propio éxito, tolerancia a la frustración y mayor resiliencia yóica (habilidad para esponder) de manera flexible a las demandas situacionales y encaran los sentimientos de frustración de manera flexible). La búsqueda de proximidad se hace a través del saludo, llanto, la locomoción y el contacto. La figura de apego brinda seguridad en situación de hambre, incomodidad, tensión o peligro. Apego inseguro: 2.Ambivalente o ansioso: lloraban más, se aferran a la madre y no parecían estar relajados. Hay sobreprotección, limitando la capacidad de explorar el mundo e ir adquiriendo independencia. Tambien ocurre cuando los padres trasmiten que el mundo es peligroso. 3.Evitativo: no mostraban interés especial por la madre. Este estilo ocurre cuando hay un quiebre emocional: los padres no saben proteger al hijo o ayudarles a regular sus propias emociones. Después, en 1986 Main y Salomon y luego Main y Mese en 1990, describieron una cuarta categoría: 4. Desorganizado: no expresa emociones en presencia del cuidador, se siente bloqueado y paralizado, se comporta de forma contradictoria. Según Sanchis “Este patrón de apego, según los autores citados, aparece con frecuencia en niños cuyos cuidadores inspiran miedo, por lo que se encuentran frente a la paradoja de necesitar protección de las figuras que a su vez les provocan circunstancias atemorizantes. En una nvestigación posterior Lyons-Ruth y col., (1999) hallaron también que cuando la figura del cuidador provoca miedo, esto puede predecir la desorganización del apego. |
| FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTILO DE APEGO | La experiencia individual: el papel del cuidado materno La constitución genética: el temperamento del hijo Las influencias culturales |
FUENTE: Feeney, J. y Noller, P. Apego Adulto, Edit. Desclée de Brouwer, Bilbao, 2001; Lecannelier, F. Apego e Intersubjetividad, II Parte: la teoría del Apego, Edic. LOM, Santiago de Chile, 2009; Salinas Quiroz, F. Educación Inicial: apego y desarrollo sociocognitivo, Universidad Pedagógica Nacional, México, 2017; Feixas i Viaplana, G. Personalidad, Emse Edapp, España, 2018; Sanchis, F.,Tesis: apego, acontecimientos vitales y depresión en una muestra de adolescentes, Barcelona, 2008; Lejarraga F., C. “Porque es importante el vínculo de apego” en http://www.psicologíamadrid.es
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