Una persona es diferente a otra pero no son sus rasgos de personalidad –carácter- o su temperamento los que las hace únicas. Cada uno tiene una forma de representarse a sí mismo y de representar a los demás. También tienen valores, creencias y esquemas, metas u objetivos de corto y largo plazo..
Las representaciones mentales explican que hacen, por qué lo hacen, lo que piensan y sienten las personas. Nos permiten considerar lo que es relevante de los demás (valores) y restringen nuestra apreciación de las relaciones interpersonales (como son los demás y filtran la información según lo que nos importa). Según estas representaciones o Modelos Internos Dinámicos (MID), de Bowlby, “son el resultado de los vínculos de apego primarios; las experiencias vinculares son representadas mentalmente y permiten desarrollar expectativas sobre sí misma, otras personas y el mundo social, por lo que los MID posibilitan la anticipación y la interpretación del comportamiento de los otros,
actuando en consecuencia (Carbonell et al., 2006; Main et al., 1985; Rothbard y Shaver, 1994; van IJzendoorn, 1995). …. Bowlby (1973) mencionó que en la construcción de los mid, un aspecto clave es la noción de quiénes son las figuras de apego, dónde pueden ser encontradas y cómo se espera que respondan. Postuló que una persona con cuidadoras sensibles y responsivas es más confiada y busca ayuda en situaciones que no puede manejar sola, desarrollando en consecuencia MID de sí misma (self) segura, cuidadoras comprometidas y un mundo benigno (Salinas-Quiroz, 2013).”[1]
Los rasgos de personalidad, los valores y las representaciones mentales pueden darnos señales de la personalidad, pero no sabremos su orientación de vida sino conocemos su proyecto de vida. Para ello es necesario conocer el sí mismo (self) y el sentido de identidad, que dan a la vida sentido de unidad, continuidad y ser persona única.
En cuanto al self “se traduce en psicología como sí mismo, y es un constructo (concepto o categoría descriptiva) utilizado por diversas escuelas psicológicas…. Como suele pasar en psicología, las definiciones sobre el sí mismo son diversas, adquieren su significado según el enfoque teórico o el campo de estudio que decide su uso, donde las distintas escuelas orientan sus esfuerzos explicativos ya sea en la vida psíquica interior, en la interacción con el ambiente o en las estructuras cognitivas, por ejemplo. Pero en general se refieren a las creencias, conceptos y representaciones subjetivas que tiene la persona de sí misma (autorreferencia)….. Entonces el self engloba conceptos como autoestima (self-esteem), autopercepción (self-perception), autoconciencia (self-consciousness), autoimagen, autoconcepto, autoeficacia, autoevaluación, autodeterminación…, que son procesos cognitivos diferenciados que se pueden inferir mediante una observación entrenada. El self se refiere al grado de consciencia que tenemos sobre nosotros mismos y de la integración de nuestros diferentes procesos cognitivos.”[2]
Winnicott señaló la importancia para el desarrollo del verdadero self del papel de la madre sensible y receptora de las necesidades del niño, si ella no responde a sus necesidades emocionales el niño “y no es capaz de sentir y responder suficientemente bien a las necesidades del pequeño, sustituirá el gesto espontáneo de aquel por una conformidad forzada con su propio gesto materno, de ese modo esta repetida conformidad llega a ser la base del más temprano modo de falso self. …” Las funciones maternas primordiales son tres: el sostenimiento o sostén emocional (holding), la manipulación o manejo (handling), y lapresentación objetal (objet-presenting) para que el niño integre su mundo interno[3]
Para la teoría de las relaciones objetales el self “comprende el conjunto de objetos internos que
constituyen al sujeto, que le dan identidad, que constituye su sistema de valores ambiciones y metas, su modo general del ver el mundo, sus actividades y al resto de las personas”[4]
Los esquemas son una visión del mundo y la forma en que pensamos de nosotros mismos y de los demás que define una forma de percepción y un comportamiento frente a los acontecimientos. No posibilitan dar una repuesta en la interacción con los otros.
Las metas y objetivos definen y cuantifican los planes, proyectos y aspiraciones, anhelos, lo que queremos lograr, lo que buscamos en la vida. En suma, el proyecto de vida. Los proyectos y metas pueden modificar nuestra disposición a actuar (rasgos de personalidad). Como dice Susan Cain, en el Poder de los Introvertidos, si bien existe una personalidad fija, la introversión, la persona posee rasgos variables que le permiten mostrar signos extrovertidos para su proyecto personal. Por ejemplo, cuando una profesora entra a dar su clase, para incentivar, despertar interés y mantener la atención en su clase, puede comportarse como extrovertida.
La personalidad no solo está constituida por el temperamento, carácter (rasgos), representaciones mentales (esquemas) y proyecto de vida sino que influye el entorno o ambiente en el que se desarrolló la persona y sus interrelaciones sociales (instituciones educativas, familia, amigos, trabajo) que puede ser un factor más influyente en la formación de la personalidad. Según Feixas i Viaplanna, surgió la teoría interaccionista en el debate sobre que es más determinante, la persona o la situación, que plantea que “la actividad humana surge de un patrón fluido y complejo en el que la persona, la situación y la conducta ejercen influencia la una en la otra de forma recíproca”
Dicho autor también destaca que la personalidad se ve afectada de manera sustancial por los acontecimientos vitales como son el apego y el trauma que tuvieron en el pasado
FUENTE: Feixas i Viaplanna, G. Personalidad, Edic. Emse Edapp, España, 2018; RESUMEN DE EL PODER DE LOS INTROVERTIDOS DE SUSAN CAIN, Sapiens Editorial, 2017.
[1] Salinas Quiroz, F. Educación inicial: apego y desarrollo sociocognitivo, Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México, 2017
[2] Que es el self, https://www.psicoadapta.es/blog/que-es-el-self/
[3] García Cantalapiedra, M. y otros autores, Para entender la psiquiatría, Editorial Biblioteca Nueva, S. L., Madrid, 2015
[4] Idem
Pensamiento y comportamiento 